Concepción del joven adolescente autoconcepto

Autoconcepto
¿Qué pensaba?
Yo siempre había pensado, que las personas podíamos, ser de tres maneras: como yo creo que soy, como los demás creen que soy y como realmente soy. Todos tienen una opinión sobre mí, pero yo soy el único que mejor me conozco; aunque toda mi existencia me cuestionaré sobre mi identidad personal.
¿Qué pienso ahora?
Con este trabajo he comprendido que es importante conocer el concepto que los demás tienen de uno y compararlo con el autoconcepto, para hacer una síntesis. Es muy útil saber el autoconcepto de los alumnos y la idea que tengo yo como profesor de ellos.

¿Para qué me sirve esta información?
La síntesis del autoconcepto del alumno y mi percepción de ellos, harán que cambie la forma de relacionarme con mis alumnos y buscar estrategias y técnicas en la enseñanza.

MODELOS PEDAGÓGICOS

MODELOS PEDAGÓGICOS

Este trabajo sobre los modelos pedagógicos (tradicional, nuevo, crítico y tecnócrata) me indican que el fenómeno de la educación no es estático, sino que ha estado evolucionando constantemente a través de la historia humana. Considero que cada uno de estos paradigmas educativos han respondido a las exigencias que planteaban las personas y el mundo en su tiempo; aunque no satisfactoriamente. Esto debido a que en cada época existen necesidades, descubrimientos, enfoques, fines e intereses de personas, de países y del mundo, diferentes y, a veces, hasta contradictorios.

Por ejemplo, la escuela tradicional respondía a las exigencias de una familia, de una sociedad y de un mundo que le interesaba el orden, la disciplina y el dogmatismo sin importar, llegar a los extremos de la represión, autoritarismo, sumisión de las personas. Pero, cuando se descubrió el valor de la libertad, la creatividad, la personalidad, la influencia del estímulo del medio ambiente en la conducta humana o, actualmente, el fenómeno de la globalización, ha impulsado a buscar modelos educativos que respondan a estos diferentes y variados descubrimientos e ideologías. Así han surgido los siguientes modelos: el nuevo, el crítico y el tecnocrático.

Al conocer esta historia nos sentimos obligados: autoridades educativas y docentes a conocer y profundizar sobre las exigencias de la sociedad y del mundo y así lograr que esta Reforma Educativa que estamos llevando a cabo responda a las expectativas actuales: el impacto ambiental negativo, saber si existe vida en otros planetas, descubrir nuevos planetas donde se pueda habitar, ingeniería genética, avances y descubrimientos tecnológicos…

asi enseño

"Así enseño"
La clase debe estar de acuerdo al programa y objetivo de la materia; investigo los términos técnicos para su debida explicación; busco actividades personales y grupales que complementen y profundicen la clase. Tener presente y a la mano el texto y las páginas del libro que se va a utilizar. Generalmente, trato de crear un ambiente propicio de atención y respeto en el aula.


La llevo a cabo, primero, logrando la atención del grupo e interesándolos en el tema. Fomento la participación y colaboración de cada alumno y del grupo. Siempre hacemos alguna actividad en el salón que corresponde a la clase. Finalmente hago preguntas en forma de conclusión de la clase y dejo la tarea propia del tema.


Los resultados obtenidos son muy diferentes en cada clase y materia que imparto. Trato de que todos o por lo menos la mayoría comprenda el tema explicado; pero siempre hay alumnos que les queda alguna duda o confuso el tema. Por eso, en la clase siguiente, trato de aclarar las dudas que quedaron pendientes.